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数学课程改革与教师角色的转变
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摘要
教师在新课程中的最大变化是角色的变化。现代教师的职责越来越多地激励学生思考。这就要求教师花更多时间和精力进行有创造性的活动,花更多的时间和精力研究教学过程中可能出现的问题和情境,尽快地改变教学方式和策略,从传统的教师角色向新形势下的教师角色转变,从而加快数学课程的改革进程,达到提高教学质量的目的。
作者
苏子松
机构地区
广西钦州市钦北区平吉中学
出处
《跨世纪》
2008年第9期198-199,共2页
关键词
教师角色
课程改革
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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跨世纪
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