实践陶行知教学思想 开展小学生多元阅读活动

阅读教学是培养小学生语文素养的重要途径，小学语文阅读教学是小学语文教学的重要内容。过去，小学语文阅读教学片面强调阅读内容的社会性、间接性，忽视满足儿童生活需要和直接经验；只关注书本文字符号媒体，忽视其他有助于儿童言语发展的阅读媒体；仅强调理解标准的统一性，忽视儿童理解的差异性及独特性；只关注单一的理解表现形式（或读或说或写），忽视多元表现方式的整合。这样的教学难以实现阅读教学的平等对话，