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走进数学思维(四):数学思维的教学
被引量:
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摘要
由前面关于“数学活动”的分析我们显然可以获得这样的启示:就数学思维的教学而言,最有效的方法是将其渗透于具体数学知识与技能的教学之中,因为这不仅町以使学生更好地体会数学思维的作用和意义.从而真正成为可以学到手和能够加以推广应用的。也可使相关的知识内容成为可以理解的,从而彻底改变囫囵吞枣、死记硬背的现象。
作者
郑毓信
机构地区
南京大学
出处
《小学教学(数学版)》
2008年第10期42-45,共4页
Primary School Teaching
关键词
教学思维
数学思维
数学知识
数学活动
死记硬背
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2008年 第10期
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