摘要
有关文献显示，国内学者、教师关注Moodle应该在2004年。经过2005年、2006年早期实践者的实践和专家、学者的大力推荐，全国各地尤其是东部沿海发达地区的Moodle平台在2007年如雨后舂笋般地涌现出来。在这股潮流的带动下，笔者敏锐地感觉到这是促进中小学教师应用信息技术的一个理想载体，于是利用工作之便，向全省中小学校推广Moodle应用。应该说，通过一年多的推广，浙江省成为全国应用Moodle最多的省份之一，并且这个趋势还在继续。经过研究和应用实践，笔者对在中小学校推广Moodle应用进行了理性的思考，并对我国各地应用Moodle的现状进行了分析，发现了一些具有共性的问题。正是这些问题的存在，阻碍了Moodle或者其他信息技术在中小学教师中的推广和应用。
