教学目标的设定:课堂教学的首要问题

众所周知，一堂好课的标准是教学目标明确、方法得当、组织得力，学生学习的积极性高，教学效果好。因此，教师在备课过程中应处理好目标、内容、过程和效果之间的关系。然而，在实际教学中，我们发现许多信息技术教师认为教学设计的核心是教学活动的设计。他们往往凭感觉、凭经验组织教学，在还未弄清楚“为何而教”、“教什么”之前，就把全部精力放在活动设计上。还有不少教师不清楚三维目标是什么，各有什么具体要求。更多的教师对教学目标陈述不清……