教学线索的梳理和构建策略

随着高中生物课程改革的不断深入，人们对生物教学的思考逐渐趋于理性，越来越关注课堂的教学效果。应该说，这是生物学教学研究理性化的表现。笔者认为，在确定了教学目标和教学重点、难点以后，就要梳理和构建课堂教学的线索，将看似散乱的知识点串联起来，使课堂教学活动成为一个整体，实现课堂教学由“点、线、面”到“立体”的飞跃。