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以《平面镶嵌》为例谈教学案的设计与使用
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摘要
新课程改革强调改革学生的学习方式,倡导“自主学习”,要求教师改变陈旧的教学方法和教学组织形式,全面发展学生的自主学习能力.笔者在实际教学过程中,为了提高学生的自主学习能力,尝试了“学案导学式”教学模式,并注重了将传统的教案与学案有机结合.要做到教案与学案的有机结合,笔者认为要设计和使用好教案与学案的5个环节:“课前预习导学”、“课堂学习研讨”、“课内训练巩固”、“课后拓展延伸”和“学后反思提升”.本文结合《平面镶嵌》一课谈谈“教学案”的设计与使用.
作者
李桂仙
机构地区
小海中学
出处
《中学教研(数学版)》
2008年第10期23-24,共2页
关键词
平面镶嵌
教学案
设计
自主学习能力
新课程改革
“自主学习”
教学组织形式
学习方式
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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中学教研(数学版)
2008年 第10期
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