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教育人本论与大学英语个性化教学 被引量:23

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摘要 教育人本论坚持"以人为本",提倡尊重、关心、理解、信任每一个学生,帮助学生发展个性,实现自我。教育人本论视域下的大学英语个性化教学,必须坚持以学生为中心、崇尚民主与和谐、尊重学习者个体差异等原则,以培养出能适应社会变革需要的、具有独立性和创造性的、知情合一而又个性张扬的"完整的人"。
作者 刘长江
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第4期85-88,共4页 Education Review
基金 南京航空航天大学社科基金资助项目
  • 相关文献

参考文献5

  • 1邓志伟.《个性化教学论》[M].上海教育出版社,2000..
  • 2徐蓓春.试论个性化教学的时代意义[J].教育探索,2003(10):61-63. 被引量:10
  • 3理查兹.《朗文语言教学及应用语言学辞典》,外语教学与研究出版社,2000年,247页.
  • 4李伯黍,燕国材主编.《教育心理学》,华东师范大学出版社2000.5
  • 5埃利斯.《第二语言习得概论》,上海外语教育出版社,1999年,75页-76页.

二级参考文献2

  • 1池田大作 程郁.人生寄语[M].上海:上海社会科学出版社,1996.109.
  • 2邓志伟.个性化教学论[M].上海:上海教育出版社,2000..

共引文献12

同被引文献204

引证文献23

二级引证文献114

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