新课程理念下化学作业设计的策略

帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是新一轮课程改革的核心任务。作为教学过程基本环节之一的作业，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识，因此，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识和基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值：课外作业应该成为学生巩固知识、激发兴趣、发展个性、自主学习、积极探索、大胆创新的园地。