摘要
管理类本科专业的学生就业压力越来越大,社会对其能力的要求也越来越高。针对实践教学反映出的实践教学与课程教学脱节、考核手段的非标准化、能力培养效果差等问题,应提出能力增值教学模式,在梳理各种基本能力的基础上,实现"能力增值、阶段培养、可视化评价",将隐性能力显性化表示,使学生在观念、意识、和能力上产生根本的变化,达到知识与能力的全方位融会贯通。
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第9期82-84,共3页
Liaoning Education Research
基金
全国教育科学"十一五"规划项目"大学本科专业能力增值培养模式研究"(项目编号:FIB070304)