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“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计研究与实践”中期研究报告(续三)
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1
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摘要
4讨论——本研究的意义与局限下面结合访谈结果,对本研究的意义与局限进行讨论. 4.1实践基础上的理论概括 数学教学研究,最容易产生的问题是理论与实践脱节.有的理论研究者止于“文献综述”和“理论思辨”,提出的“理论”因为缺乏实践依据而只有“纸上谈兵”的效果;广大数学教师有大量的实践经验,而且许多教师有令人称羡的教学成绩,但由于缺乏必要的理论指导而使这些经验成为难以言传的“个人特技”,
机构地区
课题组
出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2008年第10期1-4,共4页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
理论与实践
中学数学
教学设计
结构体系
思想方法
概念
中期
数学教学研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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中学数学教学参考(上半月高中)
2008年 第10期
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