“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计研究与实践”中期研究报告（续三）

4讨论——本研究的意义与局限下面结合访谈结果，对本研究的意义与局限进行讨论． 4．1实践基础上的理论概括 数学教学研究，最容易产生的问题是理论与实践脱节．有的理论研究者止于“文献综述”和“理论思辨”，提出的“理论”因为缺乏实践依据而只有“纸上谈兵”的效果；广大数学教师有大量的实践经验，而且许多教师有令人称羡的教学成绩，但由于缺乏必要的理论指导而使这些经验成为难以言传的“个人特技”，