三谈数学课堂教学设计的艺术被引量：5

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摘要教学设计是课堂教学的蓝天，是对课堂教学的整体规划和预设，勾勒出了课堂教学活动的效益取向．当前，一线教师对数学课堂教学设计的研究越来越关注，拙文[3][4]从数学教学方法论的角度对教学设计进行了探讨，本文试图从数学教学认识论的角度对此再进行探讨．

作者陈柏良

机构地区浙江省绍兴市高级中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》北大核心 2008年第10期17-18,24,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词课堂教学设计数学艺术课堂教学活动教学方法论教学认识论整体规划效益取向

同被引文献6

1程海奎.'变量间的相关关系'中的核心概念和思想方法解读及教学建议.中国数学教育(高中版),2008,(11).
2罗新兵,陈德裕.从直观到抽象:数学知识的生成过程——《数学1》(北师大版)教材的思考与分析[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(1):13-16. 被引量：3
3匡继昌.数学教学要重视基本概念的深入理解[J].数学通报,2008,47(9):17-20. 被引量：19
4陈柏良.四谈数学课堂教学设计的艺术[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2009(12):8-9. 被引量：3
5赵刚.对从错中来[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2009(12):10-11. 被引量：2
6游明波.复习课贵在精心设计[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(7):20-20. 被引量：2

中学数学教学参考（上半月高中）

2008年第10期

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