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时机：抓住“第一时间”

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摘要在班级授课的条件下，以同一个教学方案面对一群存住着个体差异的学生，总会发生一些预想不到的情况。为了让每一个孩子都得到充分的发展，我采取了一种策略第一时间发现问题，第一时问辅导。我的具体做法是：

作者顾朝晖

出处《现代教学》 2008年第10期31-31,共1页 Modern Teaching

关键词时间班级授课个体差异教学方案学生孩子

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] B016.9 [哲学宗教—哲学理论]

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现代教学

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