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时机:抓住“第一时间”
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摘要
在班级授课的条件下,以同一个教学方案面对一群存住着个体差异的学生,总会发生一些预想不到的情况。为了让每一个孩子都得到充分的发展,我采取了一种策略第一时间发现问题,第一时问辅导。我的具体做法是:
作者
顾朝晖
出处
《现代教学》
2008年第10期31-31,共1页
Modern Teaching
关键词
时间
班级授课
个体差异
教学方案
学生
孩子
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
B016.9 [哲学宗教—哲学理论]
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现代教学
2008年 第10期
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