立足年级层面把握学生特点

随着我校对学生成长中的主动发展能力的日益关注，我们对学生在成长过程中阶段性的成长需求有了越来越清晰的了解。在实践和研究过程中，我们的创生性思路大大地打开，“校园小当家”“双班委”“红领巾招聘会”等一系列有创意的学生工作“繁荣”了校园，学生在成长中所经历的角色也从班级层面上升到年级、校级层面。