我县基础教育课程改革面临的困境与思考

2004年秋季，我县小学、初中的起始年级开始走进新课程。实验校点多面广，实验教师素质参差不齐，办学水平低且不平衡，是我县课程改革面临的基本县情。四年来的课改实践过程对我们来说，既是一个在探索中谋求发展的过程，更是一个在困境中不断抗争的过程。我们探索求新，在机制、策略、措施上努力适应课程改革新要求，使教育教学观念、课堂教学总体面貌、教学研究氛围等方面发生了良好的变化。