高中政治教学案例三则

“均衡”一词，早已有之。一直以来有两种内涵。一是作为文学术语的“均衡”，其意为：平衡、对称、匀称。如走钢丝的演员带着一把伞，保护身体的均衡。二是作为哲学术语的“均衡”。其意为：一种形而上学的世界观。只承认矛盾的同一性、统一性、普遍性，否认对立性、斗争性、特殊性。如根据矛盾发展不平衡原理，在工作中我们应反对均衡论。