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培养英语差生自主学习能力的策略研究 被引量:4

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摘要 研究表明,经过两个学期的自主学习策略培训,实验班学生的学习效果相对于对照班有显著的提高。本研究给我们的启示是:教师首先要指导学生了解学习策略,其次要加强对学生的元认知策略的培训,还要改善并强化学生的记忆策略。
出处 《教育探索》 北大核心 2008年第8期62-63,共2页 Education Exploration
基金 河北大学人文社会科学研究基金资助项目(XSK06005)
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献18

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共引文献2605

同被引文献15

引证文献4

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