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找寻班级背后的“故事”——循环记写班级故事的实践与思考
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摘要
作为小学语文老师兼班主任的我,应以何种方式了解更多“有关孩子”的信息,真正地走进孩子们的精神世界,实现一定意义上的“交往”与“共生”呢?我选择了班级故事,即引导学生循环记写班级学习与生活中发生的故事。故事不分长短,不限字数,只要事情发生的那一刻在自己的心间留下了印迹,就可以记。循环是指小群体内的循环。一个小组五至六名同学共用一个循环故事本,
作者
赵龙
机构地区
江苏海安县实验小学
出处
《小学德育》
2008年第20期20-21,共2页
关键词
故事
班级
实践
语文老师
精神世界
“共生”
“交往”
引导学生
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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