心理疏导在学龄前儿童听力筛查中的作用

【目的】观察心理疏导在学龄前儿童听力筛查中的制动作用,提高检查的成功率,降低假阳性率。【方法】将860例前来入幼体检的学龄前儿童随机分为两组。实验组共528例受检儿童,在听力筛查时运用心理疏导,使其在受检过程中消除不良心理因素。对照组332例受检儿童,不实施心理疏导。观察两组儿童制动作用、检测成功率及假阳性率的差异。【结果】实验组儿童有效制动511例,占96.8%。初筛通过489例,通过率为92.6%。检测结果为未通过共39例,其中2例被确诊为耳聋,假阳性率为7%。对照组有效制动292例,占88%。初筛通过289例,通过率为87%。初筛未通过的43例,其中1例被确诊为耳聋,假阳性率为12.7%。两组间有效制动率、初筛未通过率及假阳性率的差异均有高度显著性(P<0.01)。【结论】心理疏导能促使受检儿童主动配合,检查时有效制动,是一种适合学龄前儿童的安全、可靠、实用的制动方法。