浅谈一年级识字教学

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摘要今年刚接手一年级这个班，我发现孩子们年龄小，情绪变化大，喜砍活动，让他们端端正正地坐在教室里，要求他们认真听课，这很难做到，甚至会使孩子们对学习产生恐惧心理。作为一名小学语文教师．我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少，质量的高低会对他们今后的学习产生直接的影响。怎样才能做到让孩子对枯燥的识字教学产生深厚的兴趣并增强自我识字的能力瞩？

作者曾丹

机构地区澄迈县实验小学

出处《新教育（海南）》 2008年第9期71-71,共1页 New Education

关键词识字教学一年级情绪变化恐惧心理识字数量启蒙教育语文教师孩子

分类号 G623.22 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2008年第9期

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