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“三角形三边关系”教学设计

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摘要教学目标： 1.通过探究活动，使学生理解并掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。 2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3.积极参与探究活动，经历发现问题、探究问题及得出结论的过程，提高学生观察、思考、抽象概括和动手操作的能力、

作者杨雪勤邬炜飞

机构地区浙江平湖市叔同实验小学浙江平湖市百花小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2008年第10期14-15,共2页

关键词三边关系三角形教学设计探究活动教学目标关系解释探究问题动手操作

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2008年第10期

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