享受诵读,体味文言之美

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摘要在轰轰烈烈的关于文言教学的大讨论中，不少教育名家都指山在文言文教学的课常上应当让琅琅书声替代繁琐的讲析。但现实却是，对于文言文教学，很多教师都以讲解为主，不重视学生的诵读，因为文言文有讲头，其中的实词、虚词、句式、情感、理趣等等，都可以讲出很多“东西”来。重讲解，轻诵读，使文言文教学存在一种“舍本逐末”的尴尬。于是，具有陶冶学生性情、感染学生心灵作用的诵读越来越在学生中遭冷遇，

作者谢远欣

机构地区浙江衢州高级中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第10期24-25,共2页 Modern Chinese

关键词文言教学诵读文言文教学享受体味 “东西” 舍本逐末教学存在

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] H131 [语言文字—汉语]

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现代语文（中旬．教学研究）

2008年第10期

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