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数学新课程学习中提出数学问题的途径
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摘要
今年我市高考状元在接受记者采访时谈到:在数学学习中非常喜欢提出各种各样的数学问题来探究.提出数学问题的能力是学生创新意识和实践能力的重要体现,高中数学新课程注重数学学习是一种再发现、再创造、再实践的学习过程.我们仔细分析我们身边的案例,不难发现“提出问题”可以调动学生已知的数学知识经验,促进学生积极思维,深化理解数学知识,引导学生展开丰富的联想,促使学生牢固掌握“数学双基”,
作者
徐玲芳
机构地区
浙江省临海市回浦中学
出处
《中学数学研究》
2008年第10期14-17,共4页
关键词
数学问题
课程学习
学生创新意识
实践能力
“提出问题”
数学学习
记者采访
高考状元
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G643 [文化科学—高等教育学]
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被引量:3
中学数学研究
2008年 第10期
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