摘要
网络课程的设计应在一定的理论指导下进行,文章阐述了格式塔理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论对网络课程设计的指导作用.
The design of web-based curricula should be conducted under the guidance of proper theories. This article introduces how relative theories including Gestalt Theory, cognitive theories, and constructivism can be applied in such designing tasks.
出处
《山西大同大学学报（自然科学版）》
2008年第4期74-76,共3页
Journal of Shanxi Datong University(Natural Science Edition)
基金
国家十五规划课题子课题 [DCA030089]
山西省教育科学"十一五"规划课题 [GH-06218]
关键词
格式塔理论
认知图式
社会交往
Gestalt theory
cognitive mapping
social interaction
