摘要
在教学过程中,我们经常会遇到学困生转化问题,要想使转化工作达到预期目的,对症下药是决定性因素。学困生由于学习成绩不好,把学习视为一种负担,对学习漠不关心,缺乏主动学习的内驱力，厌学情绪严重。由于经常受到老师的批评、家长的训斥和同学的冷落，经常处在“冰冷”的环境和氛围中，他们自感不如别人，心态消极，
出处
《中小学心理健康教育》
2008年第19期35-35,共1页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
全国教育科学十一五规划“开发心理潜能,提高学习效能的多元智能教学模式研究”——积极心理健康教育专项课题的子课题成果。
