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从“以教论教”到“以学定教”——谈新课程背景下如何评价一堂课

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摘要为了适应时代的发展要求，新一轮的基础教育课程已经全面启动。这是一场深刻的革命，新的课程理念必然呼唤课堂教学评价的改革。那么，我们应该如何在教学中贯彻新课程理念？又应该以怎样的标准来评价新课程理念下的课堂教学行为呢？

作者温凤华

机构地区广东省广州市第三十三中学

出处《素质教育大参考》 2008年第19期34-38,共5页

关键词课堂教学评价新课程背景以学定教新课程理念基础教育课程课堂教学行为

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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素质教育大参考

2008年第19期

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