为专才教育保留空间

通才教育是古代东西方共有的人才培养观;专才教育却只在西方有一个可观的历史阶段。虽然新科技革命之后,学科继续加速分化,但同时也提出了学科交叉整合的要求。因此,中西方各自惯有的整体辐合性与分析发散性思维方式需要相互学习。从人才思维方式的培养来看,西方在新科技革命后的"通识教育"却正是在学科交叉融合的时代要求下,适合其自身学习整体辐合性思维方式之需要的举措;而中国应该学习西方的分析发散性思维,途径就是在一定的时空范围内实施专才教育。