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浅论初中物理演示实验教学
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摘要
演示实验能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到“事半功倍”的效果。
作者
宋志祥
机构地区
安徽省肥西县柿树学区中心学校
出处
《科教探索》
2008年第9期161-161,共1页
关键词
初中物理
演示实验
教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G63 [文化科学—教育学]
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