把话语权归还给学生——言语生命动力学写作教学论之一

写作不应成为折腾学生的事情，长期以来写作教学低效以致反效，主要和动力定型有关。我国现代写作教育确立的写作应用性、实用性目的，使写作成了一项纯粹的社会化、功利化活动，与学生言语生命自发的言说欲背道而驰，成了人的言语生命诉求的对立面（从人类学的观点看，人是符号动物、言语动物，人的生命即言语生命。