数学“学困生”的成因调查及转化策略

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摘要众所周知，随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重，而我们学校所招收的学生中，相当数量的是分化后的学差生，学生素质差异很大，面对基础知识参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学刚生）。数学“学困生”是指智力与感官正常，但数学学习效果低下，达不到国家规定的数学课程标准要求的学生。

机构地区旬阳职专数学教研组

出处《西北职教》 2008年第9期12-13,共2页

关键词 “学困生” 数学教学转化策略学习困难学生学生素质成因九年义务教育数学课程标准

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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