职校生团队培养及对营销学案例教学的促进

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摘要案例教学法自哈佛大学首创以来对教育教学产生了极大的影响,特别使课堂由别动灌输式转向学生主动探究学习模式,显示出良好的教学效果与价值。但是,在职业学校的课堂教学中应用此法,开始却遇到许多困难。尽管有课堂表现评分机制的管理控制,职校生在课堂上的表现却差强人意与预期中相去甚远。那么,导致案例法在职业学校课堂难以发挥效果的原因何在？

作者张艳

机构地区江苏省宜兴职教中心

出处《西北职教》 2008年第9期49-49,共1页

关键词案例教学法职校生营销学课堂教学培养探究学习模式职业学校教育教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G718 [文化科学—职业技术教育学]

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