“三维立体式”基础教育双语师资培养模式的探索与实践——以长春师范学院为例

双语教学不是通过语言课程来实现语言教育。而是强调用外语进行非语言学科知识的教学。因此，双语教学对师资要求很高。纵观全国诸多省市的中小学双语教育可知，缺乏合格的双语师资一直是制约双语教育发展的瓶颈。要实施双语教育，就必须调整师范院校现有的双语师资培养模式，构建适合我国基础教育双语教育发展需求的师资培养模式，