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渗透数学文化体现人文价值被引量：3

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摘要长期以来，数学一直以科学的姿态出现在学生的学习中，在学生眼里，数学是冷峻机械、枯燥乏味的代名词，是单一、了无生气的数字、符号和图形。著名数学家柯朗在《数学是什么》中这样写道：“今天，数学教育的传统地位陷人了严重的危机，数学教学有时竞变成了一种空洞的解题训练，

作者武艳敏

机构地区孟州市教育局教研室

出处《教育论坛》 2008年第5期23-25,共3页

关键词数学文化人文价值数学教育解题训练数学教学代名词数学家学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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