如何提高科学探究的有效性

笔者有幸参加了省、州、县各级举办的小学科学优质课竞赛活动。聆听了许多精彩的科学课堂教学，对我感触最深的是：我们的科学教师正在新课标的指导下自觉转变教学观念，更新教学方法，使探究成为科学学习的主要方式。不过，有些课也存在不如人意之处，暴露出很多不容忽视的问题。最突出的是一些课表面看似很热闹，孩子们，动手了，忙忙碌碌一节课，往往弄不清自己在探究什么？为什么要这么做？收获甚少，教学效率低。下面结合一些教学实例，就如何避免教学中存在的问题，提高科学探究的有效性，谈谈自己的体会，期望为今后的课堂教学提供有益的借鉴。