实验顺序巧安排有效铺垫促发展

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摘要《化学课程标准》明确指出：“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段的化学课程的重要内容。”课程标准在“教材编写建议”中提出“教材编写要有利于发挥教师的创造性”。化学实验无疑是开展探究性学习的重要形式之一，笔者在教学实践中感到在同一实验中，如果把某些操作顺序调整一下往往会得到意想不到的教学效果。

作者韩直明

机构地区湖北省枝江市紫荆岭学校

出处《中小学实验与装备》 2008年第5期24-24,共1页 Experiment and Equipment for Primary School

关键词化学实验操作顺序《化学课程标准》铺垫义务教育阶段教材编写探究性学习学习方式

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] O6-3 [理学—化学]

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中小学实验与装备

2008年第5期

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