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试论学习程序设计语言课程的心理障碍及压力来源
被引量:
1
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摘要
学生对程序设计语言课程普遍感到压力大,老师教得辛苦,学生学得艰难。为此本人进行了相关的课题研究,特别是对学生学习该课程的压力及其来源进行了深入探讨,并对心理障碍的疏导问题提出了调适意见。本文就是笔者对该问题研究的初步成果,供大家商榷、参考、共享。
作者
谢书良
机构地区
南昌理工学院计算机科学与软件工程系
出处
《计算机教育》
2008年第20期120-122,119,共4页
Computer Education
关键词
心理压力
显性根源
隐性根源
合理疏导
恰当调适
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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计算机教育
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