基于新课程环境的中学思想政治课“SDER”教学模式的建构与实践

在新课程环境下,如何根据"三维课程目标"设计教学模式,通过教学模式提高中学思想政治课堂教学质量?经过多年的教学实践和反思,本文作者总结出一套"自学(Self-educated)→讨论(Discussion)→拓展(Expand)→反思(Reflection)"的教学模式,即"SDER"教学模式。该模式在实践证明对学生学习兴趣的激发、自学能力的培养、政治水平的提高和学习方式的改进等方面具有明显的效果。