摘要
初中学业水平考试（中考）是义务阶段的一次重要考试，对初中阶段的教育教学有极强的导向作用。但是我们看到，目前我国中学英语测试在测试的内容和方法上都存在着不少问题和误区。在一份试题中，客观题一般要占70～80％，有的甚至全部采用这种形式。笔者常常在想，大量的客观题存在，对我们中学的英语教学会有怎样导向作用呢？大量的客观题存在是利大于弊，还是弊大于利呢？我们该怎样改进目前的英语考试呢？以下为三地2007年中考英语客观题的分布：
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第10期54-56,共3页
Journal of Teaching and Management
