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开展微型课题研究 提升教研组活力
被引量:
4
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摘要
行走新课改,教师个人教育智慧的培养和发挥,离不开其所在教育集体的整体教研环境,尤其离不开教研组这个微型教研集体的多重影响和辐射。我们学校尝试在教育教学过程中,提倡以教研组为单位进行微型课题研究,通过教研组这个小集体来锻造和提升教师的教育教学能力,促进教师整体教研水平以及教研组的团体教研能力,最终为整体教育教学服务。
作者
杨建亭
机构地区
山东文登市经济开发区实验小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2008年第10期19-21,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
课题研究
教研组
微型
教育教学过程
教育教学能力
教育智慧
教研环境
教研能力
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
G428 [文化科学—课程与教学论]
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教学与管理(小学版)
2008年 第10期
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