让历史科学探究引领学生成长

苏霍姆林斯曾经说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲，学生听，教师问，学生答，教师出题，学生做”的教学模式，使学生总是处于被动状态，学生的积极性和自主性不能充分发挥，思维也得不到很好的发展。就中学历史科教学而言，为了适应课程改革的新形势，把创新教育落到课堂教学中，还学习的主体地位给学生，