Flash动画在科教电视节目中的呈现方式与运用原则

"科教兴国"战略举措犹如大海中的灯塔、沙漠里的罗盘,是我国实现伟大复兴的必经之路。科学传播是"科教兴国"战略举措的重要内涵之一。电视这一当今最为强大的大众媒介,以形象生动、通俗易懂、传播快、覆盖面广等特点,为科学传播插上了有力的翅膀。科教电视节目运用电视技术和艺术手段,传播科学思想,弘扬科学精神,提倡科学方法,普及科学文化知识,推广技术技能,传承人文理念,起到一定的教化作用。它力图通过视听结合的电视媒介,"解释自然现象和社会现象,同时宣传和推广与群众生产生活有关的,并适合于一般群众水平的各种科学和技术知识"。由此可见,科教电视节目在推动"科教兴国"战略举措顺利实施的进程中自有其不可替代的特殊作用,逐渐受到电视创作者的重视和广大电视观众的青睐。然而,由于科教电视传播内容的高度专业性,科教电视节目与大众的接受能力存在一定距离。为了把枯燥的科学知识讲得生动精彩、通俗易懂,科教电视创作者们付出了艰辛的努力。20世纪90年代末以来,Flash动画因其色彩饱和、操作简单、易学易用等特点,逐渐跳出网络动画的巢臼,成为动画百家园中的一员,并且将触角伸展到电视这一强大的大众媒体领域,一展身手。科教电视节目因其传播内容的独特性,急需将抽象内容形象化,专业术语通俗化,学术化概念大众化,而且具有创作周期长、制作难度大、经费紧张、收视率不高等不利因素。在这种情况下,Flash动画与科教电视创作的联姻顺理成章,共同为科学传播服务。本文主要从Flash动画在科教电视节目中的呈现方式和运用原则两个方面进行论述,试图系统全面地阐述Flash动画在科教电视节目中的运用规律和运用方法,以求对将来的科教电视创作有所裨益。