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例析数学教学的有效探究
被引量:
2
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摘要
数学探究教学,追求什么?表面的热闹,还是内质的实在。有些课堂往往伴随一定的教学情境,为了激发学生的探究欲望,教师盲目地追求热烈的课堂、花里胡哨的形式来张扬探究的“活跃性”,但却掩盖了探究的实质性,也丢失了探究的有效性,导致探究的内容脱离数学问题,造成课堂“华而不实”。为此,我们必须以务实的眼光审视教学情境,
作者
陈泰昌
机构地区
浙江省绍兴县山海小学
出处
《辽宁教育》
2008年第11期35-36,共2页
关键词
数学教学
例析
教学情境
探究教学
探究欲望
数学问题
课堂
活跃性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2008年 第11期
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