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语文研究性阅读教学的理解与实践
被引量:
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摘要
著名特级教师周一贯提出:“阅读教学应是学生在教师的指导下,以研究探索的方式自主地进行阅读,以获取知识,激发兴趣,陶冶情操,提高阅读能力和运用语言的能力,优化语文综合素养。”在小学语文阅读教学的实践中,笔者一直以此为指导,努力将“研究性阅读”这种学习方式带入课堂。
作者
叶国栋
机构地区
博罗县园洲梁契权学校
出处
《广东教育(教研版)》
2008年第10期64-64,共1页
关键词
研究性阅读教学
语文综合素养
实践
语文阅读教学
特级教师
阅读能力
激发兴趣
陶冶情操
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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广东教育(教研版)
2008年 第10期
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