低年级开展尝试探究教学的探讨被引量：1

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摘要新课标指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”并强调让学生在经历体验、感悟和实践中学习数学，在学习中体会学数学的乐趣。而尝试探究教学最基本的特点是“先试后教，先练后讲”，强调让学生先行尝试学习，再引导学生自主探究，最后由师生一起对新旧知识进行分析对比、梳理总结，让学生亲历感知、体验、感悟的认知建构过程。由此可见，尝试探究教学法和新课标理念是一致的。基于这种想法，

作者莫玉明

机构地区惠州市博罗县园洲中心小学

出处《广东教育（教研版）》 2008年第10期65-66,共2页

关键词探究教学法低年级引导学生学习数学动手实践自主探究合作交流尝试学习

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G62 [文化科学—教育学]

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广东教育（教研版）

2008年第10期

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