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那一次,我尝到了“不外饰”之痛

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摘要 学校组织讨论“有效教学”的策略。在分组研讨会上,因为被众人封为“学者型”教师,我必须作为语文组的代表,准备在下午的全体教师大会上发言。
作者 汲安庆
出处 《师道(人文)》 2008年第10期12-13,共2页
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