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情境认知理论及其在教学中的应用
被引量:
29
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摘要
一、情境认知理论的内涵 (一)对情境认知理论的语词解说 情境认知理论(situated cognition)源于国外教育学界。根据国外学者对情境认知理论的研究,更适合把“situated cognition”翻译成“情境认知”。关于“情境”和“情景”的中文意思,不同字典的释义又有不同。根据《韦伯斯特词典》所下的定义:情境是指“与某一事件相关的整个情景、背景或环境”,换言之,情境是指一个人在进行某种行动时所处的社会环境,是人们社会行为产生的具体条件;而情景是指情况和光景。
作者
王旭红
机构地区
湖南人文科技学院教育科学系
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008年第10期9-11,共3页
Forum on Contemporary Education
关键词
情境认知理论
应用
教学
国外学者
社会环境
“情境”
社会行为
教育学
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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