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小学数学作业设计要抓住“三性”
被引量:
8
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摘要
作业完成的质量是课堂教学效果的体现,教师要依据小学《数学课程标准》,以学生的发展为根本,把素质教育的思想寓于作业之中。
作者
贾红梅
机构地区
乐亭县第二实验小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2008年第10期47-48,共2页
Educational Practice and Research
关键词
小学数学
作业设计
创造性
实践性
层次性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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