摘要
英语阅读课是培养语言技能、掌握英语国家文化知识的重要途径,因此,提高学生阅读速度,增强阅读理解能力至关重要。本文结合实际教学经验,从交互模式的内涵出发,以语用观念为指导,提出实现有效阅读的几点看法。
出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2008年第9期57-58,共2页
Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)
基金
潍坊学院教改项目"语用观念指导下的专业英语技能培养教改实验"阶段性成果
