我看历史新课程改革

改革的目的总是好的。但一项改革措施追求的目的过于复杂、完美，而且不具有可操作性，那么结果不外乎两种：一是实行不了；二是实行了，但流于形式，实际上还是未实行。我觉得，目前的历史新课程改革，就属这种情况。从追求的目标看，非常好；从实行的情况看，令人担忧。据我的观察，目前历史新课程改革的现状如下：