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新定义下的迁移拓展型问题

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摘要为了考查学生创新意识和分析问题解决问题的能力，也为了培养学生勤于反思、追求新知的良好学习品质，近年来中考中设置了不少以旧知为基础的新定义下的迁移拓展型问题。如何在学生原有认知结构基础上寻求与新知识之间的转换，进而解决问题，本文试举几例说明：

作者张永华

机构地区兴化市板桥初级中学

出处《中小学教学研究》 2008年第10期16-17,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词迁移拓展定义学生创新意识学习品质认知结构新知识中考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2008年第10期

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